ESPIGAS DORADAS

1. Nombre y apellidos del autor (sólo si quieres que sea publicada tu autoría junto a la entrada).

ELISABETH ROPERO PALMA

1. Centro y localidad (sólo si quieres que sea publicado el nombre de dicho centro

CENTRO ESPECÍFICO SANTA ROSA DE LIMA, MÁLAGA, ANDALUCÍA

1. Etapa/Nivel : DURANTE EL CURSO ESTOY COMO MAESTRA DE REFUERZO PEDAGÓGICO, POR LO QUE PASO POR TODOS LOS NIVELES Y ETAPAS DESDE FBO INFANTIL (3 AÑOS) HASTA FBO EXTRAORDINARIA (21- 22 AÑOS).Nivel:

1. Pequeño resumen de la contextualización y objetivo de la unidad didáctica: 
   
   

   El alumno tiene 7 años, está  escolarizado en el 1º Nivel en el  1º Ciclo de EP, porque permaneció un curso más en el 2º Ciclo de EI. Según la valoración psicopedagógica, presenta el Síndrome de X Frágil asociado a retraso mental leve. El NCC es de 4 años de EI, en las áreas de lingüística, motórica, cognitiva, comunicación, autonomía y habilidades sociales-afectivas. El alumno es diagnosticado con  unas conductas frecuentes como : hiperactividad, trastornos de atención, timidez extrema, evitación de la mirada, lenguaje repetitivo, estereotipias con aleteos o morderse la mano, angustia, hipersensibilidad a los estímulos, resistencia a los cambios, etc.... El retraso mental del alumno es leve.

   
   

   Justificación de las áreas curriculares adaptadas: El análisis de los datos y las necesidades educativas especiales que este alumno presenta, sugieren que se trabajen en su intervención las áreas curriculares prioritarias, en este caso el área de lengua, el de matemáticas y el área de Educación Física junto a otras áreas del desarrollo.

   
   

   En el área de Lengua Castellana y Literatura se priorizarán:

   -  En primer lugar la adquisición y consolidación del lenguaje oral expresivo y comprensivo. Se dará especial importancia a la pragmática del lenguaje.

   -  También será importante priorizar el aprendizaje de la lectoescritura apoyándose en los estímulos visuales y uso del sistema de comunicación alternativo SPC.

   
   

    Objetivos para el área de lengua: Los objetivos que el alumno trabajará son los de su ciclo de referencia, adaptados a su nivel, si bien se han determinado como más prioritarios en su intervención los siguientes:

   -  Comunicarse  con su entorno a través de símbolos pictográficos consiguiendo relacionarse con los demás y expresar sentimientos, deseos y emociones de forma adecuada y así, aumentar progresivamente su vocabulario, tomando conciencia de su importancia para relacionarse.

   -  Responder a demandas del entorno utilizando estos símbolos, bien con paneles o bien con ayudas técnicas, y expresarlas de forma adecuada.

   
   

   Objetivos en el área de matemáticas:

   - Desarrollar habilidades matemáticas básicas que permitan la resolución de problemas relacionados con su vida diaria, haciendo uso de algoritmos simples que le permitan desenvolverse con autonomía en su entorno más cercano haciendo uso de sus procesos cognitivos básicos.

   - Reforzar procesos cognitivos básicos (atención y memoria a corto plazo), así como procesos cognitivos superiores, para mejorar su eficacia en la resolución de problemas matemáticos haciendo uso de las TICs.

   
   

   En el área de Educación Física se priorizará:

   Objetivos:

   -  Desarrollar las habilidades y destrezas motrices implicadas en la coordinación dinámica general, la postura, las habilidades motrices finas y gruesas, y el proceso de lateralización, para la consecución de una favorable coordinación motriz base.

   -  Desarrollar estrategias para la movilidad en los miembros superiores, mediante la estimulación de las conductas motrices de base y el control postular.

   
   

   
   

   - Enlace a la unidad: URL de la entrada a tu blog:      http://roperopalma.blogspot.com.es

Integración del alumno TDAH en un aula ordinaria

Nombre del autor: Alfredo A. Abad Villar

Colegio: C.E.I.P. " El Llano"

Etapa: Primaria.

Nivel: 2º

Objetivo de la unidad didáctica: En esta unidad didáctica se establecen pautas de actuación a trabajar en el aula, a tener en cuenta por el profesorado y especialistas del nivel. Se establecen reuniones con el equipo de orientación que será un nexo de unión entre la familia y la escuela. También se establecen orientaciones a las familias de cómo deben actuar con un niño o niña que presenta estas características.

URL: abadalfredin98.blogspot.com.es

Creando nuestro repositorio

1. Alicia Herrero Benito
2. IES Senda Galiana
3. Educación Secundaria Obligatoria
4. 4º ESO
5. La Unidad Didáctica que vamos a trabajar es el "Autoconocimiento Personal" en la asignatura de Iniciación a la Vida Laboral. La finalidad de la misma, es que el alumno aprenda a conocerse y pueda elegir mejor sus opciones académico-profesionales.
6. http://aliciasenda.blogspot.com.es/

El cazo de Lorenzo

Nieves Ropero

Elche

Formación Profesional

Técnicos Superiores Familia Servicios Socioculturales y a la Comunidad

La Unidad Didáctica parte del cuento de Isabelle Carriere, El cazo de Lorenzo. La finalidad de esta unidad didáctica es trabajar la diversidad dentro del marco de una escuela inclusiva, donde el espacio de los nin@s con TDAH debe ser respetado.

http://nievesropero.blogspot.com.es/

Creando nuestro repositorio

1. Angélica González Pousada
2. Vigo
3. Educación Primaria.
4. 3º curso.
5. La UD se desarrollará en un CEIP, es un centro de línea dos. El
grupo-clase es muy numeroso, cuenta con 25 alumnos.

Destacamos la importancia de que el alumnado conozca todo lo que le
rodee, en este caso, los animales vertebrados, sus características y
diferentes tipos.

También les enseñamos y mostramos que tener una mascota conlleva
muchas responsabilidades, y es un compromiso que se realiza con el
animal durante toda su vida.
6. http://todoener.blogspot.com.es/2014/05/trabajo-final.html

La unidad didáctica va incluida en el trabajo final.

U.D."El otoño"

1. María Concepción Corbacho Ortiz
2. Colegio español "Ramón y Cajal" de Tánger (Marruecos)
3. Educación Infantil
4. 4 años
5. La U.D. "El otoño" se encuadra en el nivel de 4 años dentro del ciclo de Educación Infantil. El objetivo general de la U.D. es trabajar la estación del otoño de manera globalizada y lúdida y con el apoyo de las nuevas tecnologías, atendiendo a la diversidad ( en este caso a un alumno TDAH) en todo momento, con la adaptación curricular necesaria y contando, para ello, con la colaboración de la familia y demás profesionales implicados en la educación del niño
   
6. Enlace a la unidad: http://maestrainfantil2.blogspot.com/2014/05/trabajo-final-curso-tdah.html

TRABAJO FINAL UNIDAD DIDÁCTICA

1. Mª Carmen Climent Minguez
2. IES Julián Zarco de Mota del Cuervo.
3. Grado Medio de Gestión Administrativa
4. Primer Curso
5. El objetivo de esta Unidad Didáctica es que al final de la misma, el alumno sea capaz de:
   

a)    Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

b)    Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida.

c)    Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa

g)    Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento.

h)    Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas.

m)  Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.

r)     Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

s)    Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización.

1. Enlace a la unidad: http://mcarmenclimentminguez.blogspot.com.es/2014/05/mi-trabajo-final_23.html